Развитие художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 36630 | |
Дисциплина: | Методика обучения и воспитания в дошкольном образовании | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | нет вуза - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 8614 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства 6 1.1 Процесс развития художественного восприятия у детей дошкольного возраста 6 1.2 Особенности развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста 10 1.3 Возможности произведений изобразительного искусства в развитии художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста 14 Выводы по первой главе 23 Глава 2 Эмпирическое исследование развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с произведениями изобразительного искусства 24 2.1 Вопросы развития художественного восприятия детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях 24 2.2 Методы и рекомендации по развитию художественному восприятию у детей старшего дошкольного возраста посредством ознакомления с произведениями изобразительного искусства 33 Выводы по второй главе 39 Заключение 40 Библиографический список источников и литературы 41 Приложение 45 |
|
Отрывок: |
Введение Детство – жизненный период, в котором закладываются основные черты и способности личности. Ребёнок восприимчив к предметам и явлениям окружающего мира во всём их многообразии и полноте. Образовательный процесс в ДОУ направлен на формирование всесторонне развитой личности, самостоятельно мыслящей, способной к эстетическому пониманию действительности и сути искусства, стремящейся воплощать свои идеи в творческом ключе. Знакомству детей с изобразительным искусством всегда уделялось значительное место в образовательной работе детского сада. Изобразительное искусство как вид художественной деятельности носит эмоциональный, творческий характер. Знакомство с произведениями изобразительного искусства обеспечивает эмоциональное, образное восприятие действительности, формирует эстетические чувства и представления дошкольников, развивает образное мышление и воображение, учит детей способам создания изображений, средствам их выразительного исполнения. Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирическим путем выявить особенности развития художественного восприятия детей старшего дошкольного возраста. Объект исследования – процесс развития художественного восприятия у детей дошкольного возраста. Предмет исследования – ознакомления с произведениями изобразительного искусства как средства развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста. ... Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства 1.1 Процесс развития художественного восприятия у детей дошкольного возраста Проблема художественного восприятия в научной литературе представлена в различных контекстах. Как предпосылка духовного становления человека, его личностного развития, художественное восприятие рассматривается в трудах В.А. Сухомлинского, Д.Б. Лихачева, М.Б. Теплова и др. В другом контексте развитие эстетического восприятия выступает как «прямая» задача эстетического воспитания дошкольников. Об этом пишет Т. С. Комарова [11, с. 25]. Восприятие, объединяя в себе все стороны психической жизни человека, представляет единство эмоционально-чувственного и аналитического, интуитивного и логического, рационального и иррационального. Восприятие осуществляется посредством действия, связано с обследованием воспринимаемого объекта, с построением его образа. Согласно мнению А.В. Запорожца, взаимодействие человека и любого вида искусства начинается с художественно-эстетического восприятия [6, с. 32]. В педагогике художественное восприятие определено, как процесс непосредственного контакта с окружающей средой, процесс переживания впечатлений о предметах в рамках социо-эмоционального развития наблюдателя [...]. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРЕДАВАТЬ ОБЪЕМ В ИЗОБРАЖЕНИИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ПЕРВОМ КЛАССЕ | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | НВГУ | |
Просмотры: | 8334 | |
Тема: | Особенности организации самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе конструктивно-модельной деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КПК | |
Просмотры: | 9224 | |
Тема: | Истории отечественного и зарубежного искусства. Личность педагога | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | **Иной | |
Просмотры: | 10288 | |
Тема: | Миф-основа развития художественной культуры искусства Древней Греции | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГУ | |
Просмотры: | 11976 | |
Тема: | Методика изучения народного искусства на уроках технологии | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 6405 | |
Тема: | Развитие выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | УрГПУ | |
Просмотры: | 5156 | |